20年高考历史福建卷

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  • 2020年高考历史福建卷承载着重要的教育使命,它不仅是对考生高中阶段历史学习成果的检验,更是为高校选拔人才提供了重要依据。这份试卷在考查内容、题型设置以及命题立意等方面都有其独特之处,对学生的综合素养和历史思维能力提出了较高要求。

    2	0年高考历史福建卷


    一、考查内容的广泛性与深度

    2020年高考历史福建卷涵盖了中国古代史、近代史、现代史以及世界历史等多个板块的内容。从古代的政治制度如分封制、三省六部制,到经济形态的演变如小农经济、商品经济的发展;从近代列强的侵略与中国的抗争探索,到现代中国的社会变革与发展;还有世界历史中的重大事件和国际关系的演变等均有涉及。例如,在考查中国古代经济时,不仅要求考生掌握小农经济的基本特点,还会深入探讨其在特定历史时期的发展变化以及对社会经济结构的深远影响。这种广泛且深入的内容考查,旨在全面评估学生对历史知识的掌握程度,避免考生只是死记硬背,而是真正理解历史的脉络和内在逻辑。

    二、题型设置的多样性与综合性

    该试卷的题型丰富多样,包括选择题、材料题、简答题等。选择题注重对基础知识的精准考查,要求考生迅速准确地辨别历史概念和史实。材料题则通过呈现各种历史文献、图片、表格等资料,考查学生的史料解读能力和信息提取能力。例如,给出一段关于工业革命时期英国社会经济状况的材料,让考生分析工业革命对英国社会结构产生的影响。简答题更是对学生综合运用知识、阐述观点的能力提出了高要求,需要考生能够条理清晰地表达自己的见解。这种多样化的题型设置,既考查了学生的基本功,又锻炼了他们的综合思维和文字表达能力。


    三、命题立意的人文性与时代性

    2020年高考历史福建卷的命题立意突出了人文关怀和时代特色。一方面,通过对历史上重大事件的反思,培养学生的人文精神和社会责任感。比如在考查战争与和平相关内容时,引导考生思考战争的危害以及维护和平的重要性。另一方面,试卷紧密联系时代背景,关注现实问题。如在考查经济全球化相关内容时,结合当前的国际贸易形势,让学生分析经济全球化对中国的影响以及中国的应对策略。这使历史考试不再是孤立的知识考查,而是与现实紧密结合,让学生明白历史学习对于理解和解决现实问题的重要意义。

    2	0年高考历史福建卷

    2020年高考历史福建卷以其考查内容的广泛性与深度、题型设置的多样性与综合性以及命题立意的人文性与时代性,成为一份高质量的高考历史试卷。它不仅考查了学生的历史知识和能力,更培养了学生的历史思维和文化素养,对推动中学历史教学改革和高校人才培养起到了积极的导向作用。在未来的历史教学中,教师应更加重视培养学生的综合素养和历史思维能力,引导学生学会用历史的方法和眼光去看待现实问题,以更好地适应时代发展的需求。

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